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老師與學生玩起了“24點”(轉)

發布人:孫蘇陽    日期:2018-05-14     點擊:342    IP:222.184.7.10

【情景故事】

這天中午,吃過午飯,湯老師按慣例去寢室轉一圈,剛走到103寢室的門口時,便聽到里面在玩撲克的聲音,這是違反學校校規的行為。湯老師輕輕推門進去。學生一看到湯老師,就立刻把撲克往被子里藏。

面對屢教不改、違反校規在午休時玩撲克的學生,湯老師應該怎么辦?

【這樣做】

浙江省永嘉縣大若巖鎮中學的湯洪波老師剛開始很生氣,后來想,大發雷霆,撕掉撲克,都是治標不治本的,于是他另辟蹊徑。

湯老師說想和學生一起玩撲克,學生們立刻歡呼起來:“耶!”學生乙迅速從被子里拿出撲克,說:“我們玩什么呢?”

湯老師問:“你們玩過‘24點’嗎?”“沒有。”學生們都搖搖頭。

“那我教你們吧。”湯老師一邊說一邊拿起撲克牌介紹:“兩張王牌不要,AJQK分別看成1111213點,其他的牌面數字是幾就是幾點。每次發出4張牌,利用‘加減乘除’把4張牌算成24點,誰先算出誰就贏。”性急的學生丙說:“知道啦,太簡單了,我們快點開始吧!”

湯老師向學生們發出挑戰:“你們敢與老師比一比嗎?”“比就比,誰怕誰,不就是‘加減乘除’嗎,小菜一碟。”學生們非常自信地說。

比賽開始了,第一次發出的4張牌為“128K”,湯老師一看就說:“我知道了,全加12813=24。”學生們愣了一下,你看看我,我看看你。比賽繼續進行,第二次發出的4張牌為“5588”,湯老師眼珠一轉,答案又來了:“我又知道了,5×58÷8=24。”不服輸的學生又發出4張牌“45610”,湯老師略一思索,又說出了答案:“5×6410=24”。

看到學生疑惑的樣子,湯老師說:“算‘24點’也是有技巧的。如利用4×6=243×8=242×12=24等,這樣就把四個數的問題簡化為兩個數的問題,還有數字較大先加起來看看。”

學生乙說:“老師,給我們兩個星期,到時肯定算得比您快。”

湯老師欣然應允:“那兩個星期后再比賽。不過我有條件:你們上課時要認真聽,自修時要先完成作業后才可以練習算‘24點’。不然,作違規處理,取消比賽資格。你們能做到嗎?”“能!”學生們說得很有信心。

接下去的兩個星期,這些頑皮的學生算“24點”非常勤快,學習也比平時認真了許多。晚自修時,原來是先趴在桌上睡覺,等別人作業完成之后再拿過來照抄的他們,現在卻在努力盡快完成作業,希望余下更多的時間來算“24點”。看到學生們的這些變化,湯老師心里暗自高興。

兩個星期轉眼就過去了,在比賽中,學生們如愿嘗到了成功的滋味。一直以來被太多的失敗壓得透不過氣來的他們,總算找回了點自尊、自信。湯老師因勢利導:“你們的腦袋非常聰明,反應非常迅速,老師都不是你們的對手。如果你們能用心去學習,結果將會如何呢?”學生甲說:“肯定能名列前茅。”

湯老師繼續引導:“那么,你們有信心把落下的功課追上去嗎?”學生們信心十足地說:“有!”湯老師高興地說:“好,讓我們大家一起來見證你們的成長過程。”

最后,湯老師承諾:“在期末之前,我班將舉行一次算‘24點’比賽,預祝你們取得好成績。”

事后,湯老師深有感觸總結道:“馬克思早就說過‘事物具有兩面性’,任何事物都有好的一面,也有不好的一面。就說玩撲克,它可以使人意志消沉、無所事事,也可以使人精神奮發、斗志昂揚。就看我們如何去對待,如何去引導。”

【點評】

好玩是孩子的天性,而人的天性是不可違逆的。孩子們不按時午休,偷偷玩牌,顯然是不按牌理出牌,壞了學校的規矩,多數老師的處理方式是,朝學生發一通脾氣,然后把牌收繳甚至撕掉后揚長而去。學生呢,“野火燒不盡,春風吹又生”,下一次,照玩不誤,這樣的教育方法無疑是無效的。而湯老師卻將計就計,也來個不按牌理出牌,與學生玩起了“24點”,讓學生輸得口服心服。湯老師由此因勢利導,激發了孩子們的好勝心,讓孩子們體驗到了成功感,找回了自尊,從而逐漸改掉身上的毛病。

這樣的教育才是如詩如畫的教育。











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